{"id":1338,"date":"2013-03-01T11:48:10","date_gmt":"2013-03-01T10:48:10","guid":{"rendered":"http:\/\/peterlienhard.ch\/blog\/?p=1338"},"modified":"2013-05-10T17:42:41","modified_gmt":"2013-05-10T16:42:41","slug":"ist-ein-nachteilsausgleich-im-bildungsbereich-unfair-oder-notwendig","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/peterlienhard.ch\/blog\/?p=1338","title":{"rendered":"Ist ein Nachteilsausgleich im Bildungsbereich notwendig oder unfair?"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/peterlienhard.ch\/blog\/wp-content\/uploads\/2012\/07\/rollstuhl_halfpipe.jpg\"><img loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/peterlienhard.ch\/blog\/wp-content\/uploads\/2012\/07\/rollstuhl_halfpipe-300x150.jpg\" alt=\"\" title=\"rollstuhl_halfpipe\" width=\"300\" height=\"150\" class=\"alignleft size-medium wp-image-1339\" srcset=\"https:\/\/peterlienhard.ch\/blog\/wp-content\/uploads\/2012\/07\/rollstuhl_halfpipe-300x150.jpg 300w, https:\/\/peterlienhard.ch\/blog\/wp-content\/uploads\/2012\/07\/rollstuhl_halfpipe.jpg 1024w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>Dieses Bild passt nur bedingt zur Thematik. Ich habe es trotzdem gew\u00e4hlt, weil es die folgende Tatsache symbolisieren soll: Kinder und Jugendliche k\u00f6nnen oftmals trotz Beeintr\u00e4chtigungen erstaunliche Leistungen erbringen, wenn sie die entsprechenden Bedingungen daf\u00fcr vorfinden. Damit sind beispielsweise Hilfsmittel, Reglementierungen und Haltungen gemeint. Vor allem dann, wenn es um Pr\u00fcfungssituationen geht, stellt sich die Frage, inwieweit behinderungsbedingte Ausgleichsmassnahmen zum Einsatz kommen sollen \u2013 oder ob diese gerade nicht gew\u00e4hrt werden sollen, um den Betroffenen keinen unangemessenen Vorteil zu verschaffen.<\/p>\n<p>Es geht also um Fragen wie diese: Wie soll eine Sch\u00fclerin mit schwerer Lese-Rechtschreib-Schw\u00e4che im Fach Deutsch beurteilt werden? Darf ein Stotterer an einer m\u00fcndlichen Pr\u00fcfung mehr Zeit erhalten?<\/p>\n<p>Ein interdisziplin\u00e4res Team (Glockengiesser, Henrich, Lienhard, Scheuner und Schriber) hat sich dieser Thematik angenommen. Es zeigt in einem praxisorientierten Artikel auf, weshalb Massnahmen des Nachteilsausgleichs wichtig sind, welche Prinzipien dabei zu ber\u00fccksichtigen sind und wie verhindert werden kann, dass der Grundsatz der Fairness gegen\u00fcber den nicht beeintr\u00e4chtigen Sch\u00fcler\/innen verletzt wird. Zus\u00e4tzlich zum Artikel stellt die Autorenschaft drei beispielhafte individuelle Vereinbarungen zum Nachteilsausgleich zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n<p>Wegleitung Nachteilsausgleich (<a href=\"http:\/\/peterlienhard.ch\/download\/120506_nachteilsausgleich_wegleitung.pdf\" target=\"_blank\">pdf 0.4 MB<\/a>)<br \/>\nArtikel aus der SZH-Zeitschrift 7-8\/2012 (<a href=\"http:\/\/peterlienhard.ch\/download\/2012_nachteilsausgleich_szh.pdf\">pdf 0.2 MB<\/a>)<br \/>\nDrei Beispiele von Vereinbarungen zum Nachteilsausgleich (<a href=\"http:\/\/peterlienhard.ch\/download\/120506_bsp_vereinb_nachteilsausgleich.pdf\">pdf 0.1 MB<\/a>)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dieses Bild passt nur bedingt zur Thematik. Ich habe es trotzdem gew\u00e4hlt, weil es die folgende Tatsache symbolisieren soll: Kinder und Jugendliche k\u00f6nnen oftmals trotz Beeintr\u00e4chtigungen erstaunliche Leistungen erbringen, wenn sie die entsprechenden Bedingungen daf\u00fcr vorfinden. 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