{"id":446,"date":"2010-06-13T08:09:22","date_gmt":"2010-06-13T07:09:22","guid":{"rendered":"http:\/\/peterlienhard.ch\/blog\/?p=446"},"modified":"2010-11-12T16:20:16","modified_gmt":"2010-11-12T15:20:16","slug":"sonderpadagogisches-konzept-des-kantons-zurich-wird-nicht-eingefuhrt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/peterlienhard.ch\/blog\/?p=446","title":{"rendered":"Sonderp\u00e4dagogisches Konzept des Kantons Z\u00fcrich wird nicht eingef\u00fchrt"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>(Foto: NZZ) Die Bildungsdirektion des Kantons Z\u00fcrich hat im November 2009 ein umfassendes Konzept in Vernehmlassung gegeben, das den sonderp\u00e4dagogischen Bereich im Altersbereich von 0 bis 20 im Fokus hat. Die Hauptanliegen des Konzepts: St\u00e4rkung der Integrationsf\u00e4higkeit der Regelschule durch teilweise Ressourcenumlagerung aus dem Sonderschulbereich; mehr Handlungsspielraum f\u00fcr die Regelschulen beim Einsatz dieser Ressourcen; Wahrnehmung der von der Schweizerischen Invalidenversicherung (IV) an die Kantone \u00fcbertragenen Verantwortung, das sonderp\u00e4dagogische Angebot zu sichern und zu steuern.<\/p>\n

Die Vernehmlassung hat gezeigt, dass wesentliche Elemente des Konzepts \u2013 unter anderem der Vorschlag, Sonderschulentscheidungen durch eine unabh\u00e4ngige kantonale Stelle \u00fcberpr\u00fcfen zu lassen \u2013 auf breite Ablehnung stiessen. Besonders negativ waren die Reaktionen angesichts des regierungsr\u00e4tlichen Auftrags, parallel mit der Verst\u00e4rkung der integrativen F\u00f6rderung finanzielle Einsparungen zu machen.<\/p>\n

An einer Medienkonferenz vom 11. Juni 2010 haben Regierungsr\u00e4tin Regine Aeppli und Volksschulamtschef Martin Wendelspiess bekannt gegeben, dass auf eine Umsetzung dieses Konzepts verzichtet w\u00fcrde. Einzelne unbestrittene Elemente wie die Einf\u00fchrung eines Standardisierten Abkl\u00e4rungsverfahrens<\/a> w\u00fcrden eingef\u00fchrt. Versprochen wurde zudem die rasche Einf\u00fchrung von entlastenden und flexibilisierenden Massnahmen zugunsten der Regelschule.<\/p>\n

Selbst wenn etliche der Einw\u00e4nde und Bef\u00fcrchtungen gut nachvollziehbar sind: Es ist schade, dass dieses Konzept keine Chance hatte. Offenbar konnte das in meinen Augen wichtigste Element – einen Teil der zunehmend aus dem Ruder laufenden Sonderschulressourcen vermehrt in der Regelschule vor Ort einzusetzen, um sie tragf\u00e4higer, flexibler und damit integrativer werden zu lassen – nicht nachvollziehbar und glaubhaft genug transportiert werden.<\/p>\n

Viele Schulleitungen und Lehrpersonen, die hinsichtlich integrativer Schulmodelle bereits auf einem guten Weg sind, f\u00fchlen sich nun verunsichert. F\u00fcr sie ist wichtig zu wissen, dass die bisher eingef\u00fchrten Integrationsformen weitergef\u00fchrt werden.<\/p>\n

NZZ-Beitrag vom 12.11.2010 betreffend des \u00abWie weiter nach dem R\u00fcckzug des Konzepts\u00bb pdf 0.4 MB<\/a>
\nMedienmitteilung pdf 0.1 MB<\/a> | Pr\u00e4sentation der Medienmitteilung pdf 0.1 MB<\/a> | Vernehmlassungsbericht pdf 0.2 MB<\/a>
\nArtikel Neue Z\u00fcrcher Zeitung pdf 0.4 MB<\/a> | Artikel und Kommentar Tages-Anzeiger pdf 0.4 MB<\/a>
\nLeserbriefe im Leserforum des Tages-Anzeigers pdf 0.2 MB<\/a> | Leserbriefe in der Neuen Z\u00fcrcher Zeitung pdf 0.4 MB<\/a>
\nInterview Tages Anzeiger mit J\u00fcrg Forster, Leiter Schulpsychologischer Dienst der Stadt Z\u00fcrich pdf 0.7 MB<\/a>
\nBeitrag Radio DRS, Regionaljournal vom 11.06.2020, mit Interviewausschnitten mit RR R. Aeppli anh\u00f6ren<\/a>
\nArtikel NZZ: Interviewteile mit Riccardo Bonfranchi (Leiter RGZ-HPS ZH) sowie Urs Strasser (Rektor HfH) pdf 0.3 MB<\/a>
\nArtikel NZZ: Umsetzung der Integration an der Schule W\u00e4denswil pdf 0.4 MB<\/a>
\nArtikel Tages-Anzeiger (Mamablog vom 31.08.2010): Interview mit Regierungsr\u00e4tin Regine Aeppli pdf 0.3 MB<\/a>
\nDIE ZEIT, 19.08.2010): Interview mit Regierungsr\u00e4tin Regine Aeppli pdf 0.3 MB<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

(Foto: NZZ) Die Bildungsdirektion des Kantons Z\u00fcrich hat im November 2009 ein umfassendes Konzept in Vernehmlassung gegeben, das den sonderp\u00e4dagogischen Bereich im Altersbereich von 0 bis 20 im Fokus hat. Die Hauptanliegen des Konzepts: St\u00e4rkung der Integrationsf\u00e4higkeit der Regelschule durch teilweise Ressourcenumlagerung aus dem Sonderschulbereich; mehr Handlungsspielraum f\u00fcr die Regelschulen beim Einsatz dieser Ressourcen; Wahrnehmung …<\/p>\n

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