Wie lässt sich die integrative Förderung auf der Sekundarstufe I optimieren?
(Bild und Text: HfH Zürich) Integrative Schulungsformen sind auf der Primarstufe seit etlichen Jahren etabliert. Eine zunehmende Anzahl integrativ geschulter Schülerinnen und Schüler steht vor dem Übertritt in die Sekundarstufe I – eine herausfordernde Situation für die sonderpädagogische Förderung aufgrund der bestehenden Strukturen und der knappen Ressourcen in den Sekundarschulen. Aus diesem Grund wurde an …
Continue reading ‘Wie lässt sich die integrative Förderung auf der Sekundarstufe I optimieren?’ »